有次,在餐廳聽到一位媽媽大聲斥責孩子:「你都已經到店門口了!為什麼不能忍住?就算要吐,你手上不是有袋子嗎?怎麼還對不準」當下我在想這位媽媽為什麼不能同理他的孩子身體不適,用這樣的態度處理孩子的犯錯,難道不會造成不好的影響嗎?但她讓我想起自己過去擔任課輔老師時,也有相似的情境。

學測成績公布後,總會接到親朋好友幫孩子打來的電話,後來發現,會打來找我的,又特別常是要幫念理工的女兒諮詢,電話開頭不外乎打聽一些畢業後的就業機會,但聊到後面其實就是想知道,女生唸理工博士的「下場」如何?每每結束這類電話,總是在心裡掛念幾天,希望這些未來可能的女科學家們別被爸媽的「愛」而勸退了。

這陣子來,站路口宣講,常常跟大家聊到公園這個議題。即便是從國小教師,要變成代議士,我還是想要繼續關注我最愛的孩子/教育大小事。
今天,我想要分享的是──竹北繩索公園的攀爬塔。

英國建築聯盟學院 (Architectural Association)於今年3月初宣布,由全校師生組成的代表團選舉中得到57%高支持率的Eva Franch i Gilabert出任院長。

朋友帶著還在國外讀博士的小陳來找我談談人生的方向。小陳的經濟不寬裕,一邊讀書一邊工作,進度緩慢,眼看著台灣教職難尋,他急了,心想著要不要繼續讀博士,趁著過年回台灣來找我談談。

血液循環的體循環和肺循環該怎麼教?念完左心室、主動脈、小動脈、微血管…就算教完?還是用考試讓學生牢記?或是將內容編成歌詞或口訣幫助學生記憶?筆者在學校中,與同事一齊提倡「對話式教學」,讓號稱「自然科中的背科」的生物成為一門貨真價實的理科課程。

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小龜老師|昆蟲學學士碩士、自然生態講師
劉珊佑|國立臺灣師範大學 科學教育研究所 博士生、國立臺灣科學教育館 科學學習中心 實驗組
楊悠娟|國立東華大學 自然資源與環境學系 副教授
潘瑋|前國立中正大學物理系 助理教授
郭葉珍 | 國立台北教育大學 幼兒與家庭教育學系 副教授
趙奕姼 | 中央研究院 化學研究所 研究員
白曛綾|國立交通大學 環境工程研究所 教授兼任所長