1983年洛克斐勒研究中心出版的研究報告中,教育研究者Sue E. Berryman以水管譬喻成升學渠道,女性及少數族裔在高等教育中的學士、碩士、博士的各層級就學人數,一路往上一路漏失。管漏現象(leaky pipeline)在性別與科技研究中成了常用的譬喻,用以描述女性在理工學科以及科技專業領域中,越往高層人數越少的現象。

六月繁花似錦,多元而驕傲。身份不同,權利相同,好消息終於報到,行動轉進下個階段,努力不懈以臻大同。

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