校園裡關切公共議題的老師學生們，特別是人文社會學科中，支持性別平權與廢除核電的師生，佔了不少比例。但公投結果卻顯示，學院論述跟社會主流意見，還有一大段落差，而這不是推給「民粹當道」、「公投案敘述太複雜」，就能視而不見的。

同溫層這麼厚，是因為我們堅信的許多進步價值，雖然在學術圈長年辯論，但是離社會多數人群還是很遠。公投殘酷地展現象牙塔的封閉，本來該與社會議題緊密結合的人文社會學科，其實跟本地社會的實質對話尚不足夠。

評鑑多元，讓學術走出校門

因為評鑑與獎勵以「研究件數」及「英文書寫」為重點，所以同樣是「一件」研究，中文書寫的價值常常低於英文，需要長期耕耘的專書，其CP值更遠低於短小的期刊論文。聰明的學者集中力量衝外國學術期刊篇數與引用數，而本地社會能夠閱讀並且展開實質對話的研究，像是中文專書、教科書、與學術普及化的大眾書寫，則被低估或忽略。

對人文社會學者而言，真正的研究與服務，應該包括促進學術與社會實質對話，而不是坐困書城、抱怨公投的「民粹」操弄。要讓政大等人文社會大學走出校門、貼近社會，發揮應有的影響力，就該重新檢討教師評鑑制度。不再獨厚英文學術期刊發表，把中文專書與學術普及化的出版、以及社會實踐等，納入多元化的教師評鑑，正是大學打破同溫層、提昇民主討論的第一步。♥

｛點此連結原出處｝